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这才是高手!一文扫尽“不忘初心、牢记使命”主题教育各类材料

以稿换稿 作者:老笔头  发布:2019年06月06日  阅读: 次 【小字 大字

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近日,中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议召开,这标志着党的十九大部署的这项重大教育正式拉开帷幕。对于体制内的朋友来讲,可能会陆续迎来一些材料的撰写,比如,动员会讲话、学习心得、配套演讲等,那么问题来了,这些材料怎么入手、如何把握?今天,我们从材料写作的四个要素跟大家唠唠。

 

一、说标题,紧扣主题来破

文章首先要拉纲列条,把框架标题搭起来。对于“不忘初心、牢记使命”主题教育系列材料来讲,当然也不例外。如何具体把握,我们觉得,可以扣住“初心”“使命”这两个题眼下力,以此为基点,而后思维纵向、横向发散,把文章的骨架立起来。

具体来讲,有破面和破点两种角度。所谓破面,就是立足整体把握、立足面上考虑,以“初心”“使命”为线架构文章主体。比如,有篇题为《不忘初心牢记使命 永葆中国共产党人政治本色》的党课,它从“何谓初心使命”“中国共产党人为何要抱有如此初心和使命”“中国共产党人初心和使命实现得怎么样了”和“新时代中国共产党人如何践行初心和使命”四个角度破题,每个层面都紧扣初心使命,按照是什么、为什么、怎么样、怎么办的纵式逻辑来讲,是比较常规、用得比较多的一种写作方式。

再如,有篇围绕主题教育撰写的心得体会,也是从面上来讲:开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,是一次“接力跑”;开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,是一次“大盘点”;开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,是一次“大补给”。

第二种破题方式就是从一个点切入来讲。目前用得比较多的,主要是围绕初心切入,从不同角度进行扩充,比如,前段时间网上比较火的一篇党课,它的一级、二级标题就体现了这个特点。

一、回顾初心

(一)初心是不忘恩

(二)初心是不忘本

(三)初心是不忘质

二、牢记初心

(一)初心能安身立命

(二)初心能精神永驻

(三)初心能无往不胜

三、践行初心

(一)初心需要基层组织凝心聚力

(二)初心需要领导干部善抓善管

(三)初心需要普通党员争当合格党员

从逻辑上看,这是纵式构思,除此之外,还有两种角度,一个是几个标题彼此之间互相平行的构思,比如,有篇“不忘初心共筑梦,牢记使命勇向前”的主题党课,从坚守马克思主义信仰的恒心、实现中华民族伟大复兴的雄心、坚持党领导一切的忠心、全心全意为人民服务的赤子之心、走科学社会主义道路的信心五个方面来展开,兼顾了不同层面内容,立意也比较巧妙。

另一个是由大到小、由共性到个性的论述方式,比如,围绕初心来讲,如果以什么是初心、什么是共产党人的初心,什么是中国共产党人的初心三个层面展开,就是这种写作思路。它以抽丝剥茧的方式,引导受众一步一步认识事物本质,容易讲得透。

其实,上面介绍的这种紧扣关键词的办法,属于材料中的实写模式,就是从字面上进行发散,如果不局限于字面,运用虚写的思路,渗入内容本质来起草,又会打开另一片思维天地。比如,有篇“不忘初心,担当起新时代赋予的新使命”的党课,从始终不忘理想信念这一根本、始终不忘推动发展这一要务、始终不忘为民服务这一宗旨、始终不忘纪律规矩这一底线四个方面来展开,虽然字面上没有初心,但内容是紧跟紧靠的,这就把构思的范围打开了,避免陷入就词想词的思维胡同。

 

二、摆观点,对标上级来讲

观点是文章的统率,起草主题教育材料特别需要注意这一点。

老笔头公文导师在辅导改稿时,经常发现一些朋友对素材情有独钟,事例找了不少、数据讲了很多,但看下来还是让人感觉云里雾里、不明所以,究其原因,就在于缺乏一个明确的态度,缺少一个统领的观点。我们认为,观点是文章的灵魂,应该先有观点再有素材,先亮观点再去论证,这样说理引导都会更透彻。

当然,对于一些笔友来讲,感觉讲不出那么高大上、有文采的话,经常困惑为啥别人的观点那么有哲理,自己的却是“傻大粗”,我们觉得,这主要还是由于没有把握一些实用办法。

一个管用的招法,就是从中央精神、从上级文件中去找。比如,论述“不忘初心、牢记使命”的重要意义,你就可以引用总书记的话来讲。据报道,总书记带领十九届中央政治局常委瞻仰一大会址和嘉兴南湖红船时,他深情地说,“事业发展永无止境,共产党人的初心永远不能改变。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前。”除原文引用这句话论述外,你还可以从“告慰历史、告慰先辈,赢得民心、赢得时代,善作善成、一往无前”三个方面引申观点。

再如,起草“不忘初心、牢记使命”主题教育动员讲话,怎么提出观点,我们觉得就要高度聚焦中央精神,主动对表总书记在主题教育工作会议上作出的系列指示,像“守初心、担使命、找差距、抓落实”这个总要求怎么理解,要注重对表提好观点,不能想当然、靠感觉去论述,这样才能保证方向不偏。

梳理观点,大家可以多关注人民日报、光明日报等主流媒体的相关评论员文章,其中的论述比较权威,非常值得借鉴运用。

 

三、理素材,区分层次搜集

无论是起草党课、讲话,还是撰写体会、演讲,都少不了具体素材的支撑,当前主题教育刚刚启动,如何迅速找准找足素材呢?我们觉得,应该区分层次,从四个方面着手:

一是往回看,搜集历史素材。就是从党史、军史里去找事例,当然,历史人物中也有,还有《习近平讲故事》列举的一些内容,像“四知拒金”“心中的鼓岭”“梁家河的变化”都比较适用。

二是往上看,梳理先进事迹。就是中央近年来宣传的一些先进模范,比如,航空报国、奋斗终身的罗阳,守岛卫国、默默奉献的王继才,扑下身子、苦干实干的廖俊波,心有大我、至诚报国的黄大年,太行山上的新愚公李保国,雪域高原播种者钟扬,还有近期宣扬的深藏功名60载的老英雄张富清,他们以生命赴使命、用热血写忠诚的感人事迹,是不忘初心的生动写照。

三是往外看,挖掘身边典型。就是结合本地区、本部门、本单位来讲,挖掘宣扬爱岗敬业、忠诚履职、无私奉献、敢于担当方面的典型事迹,用身边人身边事来引导,教育更有说服力。

四是往内看,用好反面案例。可以结合党风廉政建设中发现的倾向性问题来剖析,对一些违纪事例进行反思,通过解决问题来促进教育的落实、思想的净化、初心的回归。

梳理素材上,大家注意用好网络、报刊、书籍等多种载体,切实用新内容充实材料、用新素材支撑观点,提高针对性吸引力。

 

四、用语句,多个维度出彩

文章是具体语句构成的,所以,有了好的提纲、观点、素材,遣词造句上也需要用心用力,写出来的文章才能有最好效果。一句话怎么说得好、说得妙,可能办法很多,不可能一次性讲得很全,我们简要给大家推荐六种比较实用的技巧:

一是释义法。就是通过外部权威解释来叙述相关内容。比如,我们阐述初心时,怎么告诉听众呢,可以这么说:“在汉语字典里面,‘初心’就是出发时的目标、誓言或承诺”。相比自己解释,这个提法更有说服力,增强了材料的可信度。

二是相似词法。有的材料之所以让人觉得好,一个重要原因就是内容层次分明、用词精巧讲究。相似词法,就属于这种类别,它利用几个相似词分别统领一个观点带出一段话。比如,有篇主题教育材料讲到党员做好群众工作:在做群众工作中,要懂得心平气和,群众才能开心;心如磐石,群众才能安心;心口如一,群众才能放心;心甘情愿,群众才能称心。这句话就很巧妙,用心平气和、心如磐石、心口如一、心甘情愿四个相似词来说明,较好阐述了做群众工作应该有的态度方法。

三是嵌入法。这种写法比较大的特点就是双引号比较多。通过在句子中引用诗句、俗语、特定名词,提高讲述的效果。比如,有段主题教育动员讲话这么提要求:各地要既出“必答题”又出“自选题”,发挥好基层党组织的主动性和创造性,鼓励和支持他们自当“郎中”、自开“处方”“自己的刀削自己的把”,把不忘初心的标尺立起来,把牢记使命的责任扛起来,把党员的先锋形象树起来。这句话通过嵌入一些内容,语句明显活了起来。

四是排比法。排比是行文中常用的办法,能有利增强讲话气势、渲染现场氛围、提高内容感染力。比如,有篇主题教育党课有一段话这么说:不忘初心需要勇气,任江涛排空,任海浪呼啸,初心者无所畏惧。不忘初心需要坚韧,任山崖陡峭,任沟壑幽深,初心者决不退缩。不忘初心需要信心,任驼道漫漫,任朔风凛凛,初心者心有绿洲。大家读了后,感觉如何呢?

五是拟人法。有点类似散文的气质,赋予事物以生命的特征,增强句子的传播力、感染力。比如,我们看这句话:“无论时光流逝,沧海桑田,一只红船在历史中前行,从南湖起航到奋楫金沙江、从四渡赤水到饮马长江,将红旗插在了井冈峰顶、遵义城头、延安宝塔、西柏坡上,把中国革命、建设、改革的历史串联成一幅动人心魄的大潮行舟图。”让红船作为主体来叙述,整体画面都动起来了,这比一般的讲述效果明显要好。

六是改造法。就是在起草材料时,通过借用一些名句的模式,对内容进行改造,化为己用,往往效果比较好。比如,总书记2015年在参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时强调改革创新时指出:惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。有篇文章对这段话进行改造,用在主题教育党课讲稿中,“事实表明,面对诸多矛盾问题叠加、各种风险隐患交汇的挑战,惟不忘初心者进,惟从容自信者胜,惟改革创新者强。”可以说用得很巧。

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