教师读书心得交流发言稿：创造自己的高效教学经验

亲爱的老师们、同学们：大家好。
       今天我分享的是《创造自己的高效教学经验》。
       收获一：教什么、学什么比怎样教、怎样学更重要杨教授在“一页纸教学法”中提出自己核心理念，他指出清楚地知道每一个学生学习过程中的每一个细节，清楚地知道教师每一个课堂的每一个细节，是高效教学的基本前提；第一时间把握教与学的结果，并运用结果来调节教学，是高效教学的关键环节。
       通过“一页纸教学法”凸显的四原则，即“引导自学、诱导精学、指导练学、个别助学”，以及案例分析和说明，可以知道教师只要充分了解学生的学习状况，给不同的学生提供“适当材料”，精准地×学生的学业进度，就能够运用学生的学习结果来调整自己的教学，就能够让大部分学生达到合理的水平，实现自己的教学目标。
       收获二：从“学习者知道了什么”出发杨教授指出大多数的教师使用相同版本的教科书，但教学效果却有很大差异。
       作为一名青年教师，我感触颇多。
       通过不断学习、虚心请教，以及自己的不断摸索，我发现除了明确自己教学目标以及怎样展示目标之外，对学情的把握和教法的应用尤为重要。
       所以，在教学活动中我们应多个“换位”思考，从学生的角度分析：学生已经掌握了什么？应该设置怎样的扶手帮助他们？设置什么问题突破教学难点等等，突出学生的主体地位，逐渐把课堂转变为学生展示的舞台。
       收获三：教育即帮助杨教授在书中分享了“助学提纲”经验，也即是预习习惯的培养。
       俗话说的好：凡事预则立，不预则废。
       在教学实践中发现，有的教师没有注意或者不重视培养学生的预习习惯，或者不清楚如何让学生预习。
       当上完课后，学生 ……

【文章共925字，范文学习借鉴，请勿直接抄袭】

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