“不忘初心、牢记使命”专题研修班教师学习体会

作为一名工科专业的教师，整日埋首书海，以求创新,一直以为只有自然科学领域才有“创新”一说。
       自然科学领域面对的是大千世界的“物”，在对“物”的不断探寻中，正是创新吸引着成千上万的科研工作者孜孜以求，前赴后继。
       社会科学研究的对象是人与社会，作为有着上下五千年历史的文明大国，早在自然科学研究尚未萌芽之时，讲述修身养性、 为人处世道理的《三字经》、《论语》等等早已妇孺皆知，耳熟能详，讲述治国安邦，政通人和道理的《吕氏春秋》、《资治通鉴》等等早被各朝政客运用得驾轻就熟，游刃有余。
       到了现代社会，只需根据时代的变迁，修改人类游戏规则而已，谈不上“创新”二字。
       然而，这次“xx之行”彻底颠覆了我的认知。
       自然科学领域的创新大致可分为知识创新和技术创新。
       知识创新是提出新观点(包括新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设)的科学研究活动，并涵盖开辟新的研究领域、以新的视角来重新认识已知事物。
       众所周知，知识创新有如F=ma(牛顿第二定律)和微积分基本定理，它们虽然古老，但仍闪烁着智慧的光芒。
       技术创新是以科学技术知识及其创造的资源为基础的创新，被人津津乐道的技术创新有如2007年横空出世的苹果手机，它在深奥的科技和芸芸众生之间架起了一座光彩夺目的桥梁。
       聆听了xx市委原副书记钱解德题为《“xx之路”发展历程及其精神内涵》的专题讲座以及上海市委(单字替换)校老教授关于我(单字替换)早期发展心路历程的热心讲解，我突然意识到，社会的发展与进步同样存在着知识创新和技术创新。
       由于闭关锁国，中国由盛而衰。
       西方列强先后发动了五次大规模 ……

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