打通基层党组织主题教育的“最后一公里”

我市针对农村(单字替换)组织多、基层(单字替换)员分散等实际情况，创新手段方法，推进农村基层(单字替换)组织学习教育，提前谋划编印主题教育“口袋书”——《×某市乡镇(街道)(单字替换)校特色教材(十讲)》，搭建“(单字替换)建为村·粤治粤好”平台，形成双轮驱动，实现传统模式和现代手段有机结合，打通我市主题教育“最后一公里”，有效防止基层(单字替换)组织在学习教育中出现“偏差”“落差”“温差”“时差”。
       一、聚焦主题主线，校准“偏差”。
       牢牢把握学习贯彻(据实替换)这条主线，组织(单字替换)员认认真真读原著、学原文、悟原理，依托各级(单字替换)校、(单字替换)员教育基地等对(单字替换)支部书记进行1次轮训;把(六字名字和职务替换)重要讲话、(单字替换)章、新中国史、改革开放的经验启示编印成《×某市乡镇(街道)(单字替换)校特色教材(十讲)》“口袋书”。
       在今年6月全市开展“(单字替换)建为村·粤治粤好”平台试点工作基础上，8月底实现全市1436个村(社区)上线全覆盖，通过该平台推送(六字名字和职务替换)最新重要讲话文章，确保基层(单字替换)组织在开展学习教育中，始终聚焦主题主线，严格对表对标，及时校准“偏差”。
       二、补齐短板弱项，防止“落差”。
       落实基层(单字替换)组织“三会一课”、主题(单字替换)日等制度，严格抓好(单字替换)员集中学习，把规定动作做扎实。
       充分发挥乡镇(街道)(单字替换)校主阵地作用，将学习阵地前移，结合农村实际推行“田间课堂”，指导农村(单字替换)支部以自然村为单位划分“网格”，灵活开展“夜校补课”，防止学习层层递减、降低标准。
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