村党支部落实“三会一课”典型经验材料之二

地处×某县×某乡东部川道的×某村，距县城×多少公里，辖××、××、××、××四个自然村，耕地面积××亩，共267户××口人，(单字替换)员×多少名。
       近年来，村(单字替换)支部着眼于解决会议召开人不全、政令发布不到位、(单字替换)课学习不积极等问题，创新“三会一课”形式，吹响(单字替换)员“集结号”，提升了基层(单字替换)建工作水平。
       阵地议事，让在村(单字替换)员聚起来。
       长期以来，村(单字替换)支部“三会一课”主要是组织(单字替换)员学文件、学讲话，很少讨论村里的重大事项，愿意参会的人越来越少。
       有些(单字替换)员说道：“只是开会学习，村里在干什么、(单字替换)员要干些什么都不清楚，开会有什么意思”。
       为了改变这一状况，村(单字替换)支部把“三会一课”与(单字替换)员议事结合起来，坚持凡是基础设施建设、民生项目实施等重大事项都采取支部提议、(单字替换)员大会审议的办法进行，并及时在(单字替换)员会上公布进展情况，让(单字替换)员感受到了自己的“存在价值”，从“叫不来人”到“争相参加”，甚至有些老(单字替换)员让家里人搀扶着参加“三会一课”，实现了把(单字替换)员聚集起来的目的。
       上门沟通，让体弱不便(单字替换)员站出来。
       ×某村×多少名(单字替换)员中有多少名因为年龄、身体等原因不能正常参加“三会一课”，但是这些(单字替换)员辈分威望高、说话有人听，是村里的“宝贝疙瘩”。
       为了发挥这些(单字替换)员的作用，村(单字替换)支部建立上门送学和联系沟通制度，坚持每月至少上门一次，为老(单字替换)员讲新政策、讲新规定、讲新形势、讲新任务，征 ……

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