家教实践报告(三)

家教实践报告(一)我的学生是表弟，一个初一的男生。
       表弟是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。
       因此他的英语成绩不尽人意。
       父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。
       而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。
       我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。
       虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好表弟对我来说是一个“挑战”。
       在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。
       对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。
       从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。
       我发现他的表情也变得鲜活起来。
       但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。
       这使我有种深深的无力感和挫败感。
       一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟表弟相处得还算愉快。
       第二天，为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。
       他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。
       此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。
       他的听课状态比以前有了很大的改观。
       每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。
       因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。
       他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。
       在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题 ……

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