俯身关注 守望成长

陈东强说：《麦田的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。
       教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
       能在“管与不管”这个逼仄的巷道和广阔的天空找到微妙的平衡，那就是教育的精妙。
       教与学就像一组平行线，看似永不相交，实则不离不弃。
       一、农民式耕作中国几千年的农业社会里，农民是最主要的身份。
       农民的耕作方式烙印在人的潜思想里，他们顺应天时，耕田播种，施肥耘地，除草杀虫，收获金黄，颗粒归仓。
       在田地里默默耕耘，收获春秋。
       老师就是农民，对待孩子可谓用心、全心、费心、专心、操心。
       从清晨走进校园的第一刻起，巴不得不浪费每一分钟，从读书、写字、练习、巩固、展示、反馈、评价，全程管理。
       从怎么坐、怎么走、怎么吃、怎么笑，严格监督。
       从播种、发芽、发叶、生枝、开花、结果，倍加呵护。
       学生就是老师眼里全部的庄稼，心里全部的星星。
       老师所有的欢笑与泪水都洒在这片土地，一茬一茬，一年一年。
       这可能就是所谓的管。
       二、牧民式放养那所谓不管，有点像牧民的放养。
       牧民哼着小调，放马南山，马儿想怎么吃就怎么吃，不想吃就不吃，胖瘦高矮自由生长，优胜劣汰，物竞天择。
       老师只管带你进草场，以教材为中心，以课堂为中心。
       老师均衡撒泼雨水，学生自由选择吸收。
       三、守望式成长以上就是管与不管，管则管得太死，不管则放得太松。
       管得紧，让人压抑，不利于呼吸生长；放得松，让人放任，缺乏人性关怀。
       虽然农民的细心耕作和牧民的自由放养都是亘古千年的生存之道，但面对新时代新教育，还是要试图能否找到一个两者之间的平衡点。
       作为教师，我觉得，就是要充 ……

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