区纪委监委党员干部党史学习教育专题组织生活会个人剖析材料

委机关(单字替换)史学习教育开展以来，我把学习贯彻(据实替换)作为主题主线，通过参加集中研讨、个人自学、聆听(单字替换)课、参加主题活动等，学(单字替换)史、颂(单字替换)恩、跟(单字替换)走，参加集体研讨×多少次，撰写学习心得×多少篇，参加主题活动×多少次。
       按照×某区纪委监委(单字替换)史学习教育工作安排，联系个人思想和工作实际，我从思想、政治、作风、能力、廉政等方面进行问题查摆，深刻进行原因剖析，制定了努力方向和整改措施，形成个人检视剖析材料。
       现将有关情况汇报如下：一、查摆的主要问题（一）学习贯彻(据实替换)等方面，存在学习碎片化、片面化、浅层次、学用脱节问题。
       一是在“学什么”上，存在碎片化问题。
       没有从不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力的政治高度来把握理论学习，往往是让学什么学什么、安排学什么学什么，缺乏学习的主动性和积极性。
       工学关系处理不好，而且存在以干代学的现象，没有养成按时学习的良好习惯，如，有时业务工作忙为由，没有严格执行制定的学习计划，导致学习不深不实不透。
       二是在“怎么学”上，存在片面化问题。
       对(六字名字和职务替换)关于全面从严治(单字替换)的重要论断体悟不深，对(六字名字和职务替换)的思想方法和工作方法领悟不够，还没有掌握(三字职务替换)的全局思维、战略思维、两点论重点论思维精髓。
       比如，在具体工作中，还没有做到既讲两点论，又讲重点论，还不善于从复杂的表象中把准脉搏、掌握规律，对群众工作工作中存在的问题矛盾，解决得不好。
       三是在“学出什么”上，存在学用脱节问题。
       把理论武装的成效 ……

【文章共2780字，精选参考范文，仅供学习借鉴】