“讲好故事”专题党课讲稿

按照年初计划安排，今天由我给大家上(单字替换)课。
       按照(六字名字和职务替换)讲好故事要求，同时也是我个人的爱好，要让大家记忆深刻，确实听课后有所收获，还是尽可能通过故事来阐述大道理，这样的效果会更好。
       昨天，我在微信上看到一篇文章，感觉非常好。
       今天的(单字替换)课就以这个故事来开头。
       前段时间，在合肥中铁国际城小区，发生了一件说大也大，说小也小的事儿：一个“熊孩子”，不知道是因为无聊还是好玩，从28层向下扔了15个啤酒瓶。
       孩子家长得知后，急疯了：好在没有造成人员伤亡，但后果还是不堪设想！于是，家长连忙在业主群里郑重向邻居们道歉，反思自己平时没有对孩子进行高空抛物危险性的教育，同时，还晒出了暴打孩子的照片！对于熊孩子的行为，这一次罕见地，没有看到有人说，不能打孩子，要好好教育。
       反而有很多人支持父母的行为，孩子该打就要打，不打他，以后还不知道做出什么事。
       一位资深的教师在多年的教育中发现了一个问题。
       如果去小学看看，会发现有些孩子，面部表情呆滞，学习成绩也不好，上课不听讲，考试的卷子都不做完。
       他们没有什么疾病，父母也很健康，符合优生优育，但为什么会有这样的情况呢？这位老师把原因归结为，这些孩子从来没有挨过打。
       是不是很奇怪？但是老师的理由似乎很站得住脚，经常挨打的孩子，他就会闪躲，眼神变得很机警，身体也变得非常灵敏。
       当父母打孩子，孩子会竖起耳朵听父母在讲什么，仔细观察父母的眼神，他们学会察言观色，会主动接受信息，搜寻信息，灵敏地保护自己。
       而孩子长期不挨打，只是对他讲道理，而他不想听大道理，就会故意 ……

【文章共4471字，精选参考范文，仅供学习借鉴】