关于全市推动学习教育常态化长效化存在问题的思考与对策

虽然我市已召开(单字替换)史学习教育总结大会，但这不是(单字替换)史学习教育的句号，而是推进(单字替换)史学习教育常态化长效化的开端。
       (单字替换)史学习教育是一个日积月累、循序渐进、由浅入深、不断提升的过程，必须融入日常、抓在经常，建立常态化、长效化制度机制。
       但是在基层实践中还存在些许问题，须加强研判，因人施策。
       一、基层(单字替换)史学习存在问题（一）目标方向不明，活动开展不佳。
       当前虽然全市在(单字替换)史学习教育总结大会中指出，要建立健全制度机制，持续开展“四史”宣传教育，加强革命文物保护利用，持续深入开展“我为群众办实事”实践活动，推动(单字替换)史学习教育常态化长效化。
       但是对怎么持续开展“我为群众办事”实践活动，如何常态化、长效化开展(单字替换)史学习教育没有比较清晰的方案，导致各级(单字替换)组织在怎样继续学习上没有明确目标。
       以××为例，已停止对“我为群众办实事”实践活动各镇街、各部门项目进度的汇总工作，导致还未完成的民生实事项目可能出现滞后现象，影响(单字替换)史学习教育成果巩固与深化。
       （二）大龄(单字替换)员较多，覆盖广度不够。
       开展“我为群众办实事”实践活动、推动(单字替换)史学习教育是面向全体(单字替换)员，但是基层(单字替换)员普遍存在(单字替换)龄大、年龄大的现象，纵然想在推进(单字替换)史学习教育常态化、长效化中贡献力量但也有些力不从心。
       虽然在过去某年的(单字替换)史学习教育中各地都开展了一系列的创新探索，例如通过主题(单字替换)日活动、新时代文明实践志愿服务活动等载体送书籍、送宣讲到户等 ……

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