“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题清单：“六个对照”

(一)对照(据实替换)、(六字名字和职务替换)重要指示批示精神和(三字名称替换)决策部署1.对(据实替换)，存在着局部零散学习多、全面系统学习少，浅尝辄止多、深刻领会少，就事论事多、全盘把握少的现象。
       活学活用不够，理论联系实际不紧密，还不善于运用(据实替换)去观察、分析、解决工作中遇到的实际困难和突出问题。
       2.虽然能积极参加市委理论中心组学习会议，也都能采取个人自学的方式学习(据实替换)，但仍存在学习不够、理解不透的问题。
       工作中，总觉得理论学习是软指标，或是以工作繁忙为由逃避理论学习；或是在遇到问题和矛盾时，才想起来去(六字名字和职务替换)的著作中去找答案，存在临时抱佛脚的现象。
       3.贯彻(三字名称替换)决策部署缺乏自觉性、坚定性，特别是在脱贫攻坚方面，对脱贫攻坚的重要性、艰巨性、复杂性认识不清，没有把脱贫攻坚工作真正摆到应有的位置。
       一定程度上存在“重分管工作、轻脱贫工作”的错误倾向，未能将脱贫攻坚工作与业务工作同部署、同落实。
       4.学习(据实替换)不深入，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思考不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提高。
       个人自学不够经常，特别是当学习和工作产生冲突时，就把学习往后推，客观上强调工作太忙。
       5.(据实替换)写入(单字替换)章已经有一段时间了，客观地讲，自己对学习还是比较注重的，能够做到往心里走，也制定了学习计划，力争用一年的时间学懂、弄通。
       但经过一年多的实践，往深里走、往实里走做的还不到位，还是存在“有构建难系统、有计划难执行”的问题，没有处理好“ ……

【文章共12660字，精选参考范文，仅供学习借鉴】